1. Конкурс школьных проектов «Мой лучший проект». 2. Название проекта «Просты ли простые механизмы» 3. Краткая аннотация проекта Проект нацелен на изучения темы "Простые механизмы" из раздела «Работа и мощность. Энергия»на уроках физики в 7 классе по программе А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник и учебнику физики 7 класс Перышкин А.В. . Учебная деятельность учащихся на уроках по данной теме организована в форме выполнения проекта, реализация которого нацелена на обеспечение активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении; развитие в первую очередь общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных, самооценочных; формирование не просто умений, а компетенций, т.е. умений, непосредственно сопряженных с опытом их применения в практической деятельности; приоритетное нацеливание на развитие познавательного интереса учащихся; реализацию принципа связи обучения с жизнью.

Сегодня существует проблема восприятия детьми литературных текстов. Они не понимают смысла, назначения прочитанного, не могут установить причинно-следственные связи в поступках и отношениях героев, выразить свое отношение и т.д.. А научить ребенка читать» - читать целенаправленно, осмысленно, творчески», с владениями приемами понимания прочитанного определяется как важнейший компонент читательской компетентности, формируемый в начальных классах. Потому необходимо применять нестандартные методы на занятиях. Цель проекта: повышение уровня восприятия художественных произведений посредством использования диафильмов.

Проект направлен на создание обучающего и контролирующего теста для студентов в программе MS Excel по курсу «Метрология, стандартизация и сертификация в сфере информационной безопасности», учитывая потребности преподавателя и студентов.

• Более глубокое знакомство пятиклассников с историей собственной семьи на конкретных материалах, формирование первоначальных умений и навыков работы с историческими документами, воспитание ценностного отношения к документам истории; • обучение методике составления каталога семейного архива.

Цель проекта : Создать блюдо на основе средневековой рецептуры. Задачи: 1. Изучить литературу по теме. 2. Выяснить основные продукты питания средневековья. 3. Узнать чем питались люди разных сословий в средние века. Авторы проекта попытались на основе изученных источников воссоздать блюдо по средневековой рецептуре. По итогам реализации проекта создан мастер – класс по созданию средневекового блюда – «Летний десерт». Попробуйте! Данный проект был представлен на школьной выставке и получил высокие оценки как учащихся, так и учителей.

Цель проекта : разработать интерактивную историческою игру по истории Екатеринбурга для организации досуга учащихся. Для достижения цели, были поставлены следующие задачи: 1. Узнать что такое игра 2. Выяснить какие существуют классификации и виды игр 3. Узнать на каких психологических и педагогических принципах выстраивается игра 4. Использовать теоретический материал при создании исторической игры. Работа состоит из двух частей: теоретическая, в которой автор раскрывает понятие игры, виды игр, функции игры, способы мотивации игровых форм обучения, а также классификации игр. В практической части представлена разработка создания интерактивной игры «Екатеринбург – любимый город». Дано поэтапное описание создания игры. Играйте! Создавайте! Учитесь!

Наш проект охватывает урочную и внеурочную деятельность, это своеобразная заочная экспедиция в прошлое нашего народа.Этот проект носит долгосрочный характер и способствует развитию и расширению знаний в области русского народного творчества. Он поможет детям совершить увлекательное путешествие в мир добра, любви и дружбы, которая отражается в русском народном творчестве. Дети не только узнают много нового, но и научатся выделять, понимать и различать нравственные качества. Научатся работать в команде, делать умозаключения и выводы.

Уже более чем полтора столетия звучат музыкальные произведения, написанные на стихи Пушкина и Лермонтова, со сцен больших и малых театров, и концертных залов. Их произведения стали неотъемлемой частью мировой культуры. Слова поэтов по особому открываются через сочинения композиторов, которые писали музыкальные произведения на их стихи. Но мир меняется. Меняются музыкальные направления, музыкальные приоритеты. Современная молодежь слушает совсем другую музыку и читает другие книги, нежели их сверстники даже 20-30 лет назад. Найдется ли место для великих поэтов в современном мире? Будут ли звучать мелодии на их произведения? Мы считаем, что в современном мире поэзия Пушкина и Лермонтова ничуть не устарела, и музыка на их произведения также интересна, и молодежь должна знать песни на стихи великих поэтов.

Молодёжь – это будущее страны, поэтому мы считаем, и важно сформировать верный взгляд молодых людей на историю своей Родины и ее героев. Виртуальная зависимость (Интернет), преломляющие страницы истории и подвиги старшего поколения в другом видении оказывающая негативное влияние на самосознание подрастающего человека. Поэтому проблема преемственности поколений, сегодня как никогда становится актуальной.

Левшей часто воспринимают как неуклюжих людей. Однако спросите любого из них, почему — они ответят, что с самого детства им приходилось использовать неподходящее оборудование и инструменты, так как в быту и на производстве все оборудование и приборы рассчитаны в основном на праворуких людей. Большинство левшей признаются, что в жизни они очень часто ощущают неудобства. В разных странах мира все чаще раздаются призывы осуществить меры, направленные на уменьшение трудностей, с которыми сталкивается левша в обыденной жизни.

Учащиеся 6А класса, занимающиеся по программе под ред. Данилова и Косулиной по истории России, начали изучение славянской истории в 6 классе. Интерес к далеким предкам огромный. Сразу стало возникать много вопросов - как это выглядело? что это за слово? из чего это приготовили? во что они одевались? чем воевали? Учащиеся поняли, что все ответы можно получить, изучая различные источники по истории древних славян и на разных уроках. Так и родился наш проект. Структура проекта Работа по реализации проекта "Мы-славяне" организовывается в 6 классе в течение 2-х уроков по истории России, одного урока по русскому языку, 3-х уроков ИЗО, 4-х уроков по технологии и открытого интегрированного урока. На уроке истории и родилась тема проекта и были сформированы группы, учащиеся сформулировали цели и задачи проекта. На уроках по русскому языку учащиеся работали с устаревшими словами. На уроках по ИЗО каждая группа нарисовала свой продукт славянского быта На уроках технологии учащиеся выполнили свои творческие работы в виде приготовления пищи, изготовления славянского костюма, вышивки, мальчики изготовили деревянные мечи. На уроке истории по теме "Быт восточных славян" и были подведены итоги работы над проектом. Руководитель каждой группы собрал все сведения, и по итогам работы группы создал презентацию (см приложения) по своей теме.

Проект представляет собой приложение в виде самостоятельно запускающийся файл (*.exe), содержащий информацию в виде профориентационного теста Климова с анонимной статистикой. С использованием данного приложения было проведено тестирование учащихся 9-х классов МБОУ «СОШ №16» (82 человека). Для тестируемых учащихся важным было получение данных, позволяющих сделать более осознанный выбор дальнейшего профессионального выбора и планирования обучения. Для администрации школы важно получение количественного показателя процента учащихся по каждой из групп, что необходимо для планирования программы дополнительного профилирующего образования (кружки, элективные курсы) и выявления актуальности формирования профильных 10-х классов.

Проект "Четырехугольники" разработан для применения на уроках математики при изучении соответствующей темы в 8 классе. Проект включает в себя подробные методические рекомендации по всем этапам изучения темы, дидактические материалы, наглядные пособия, разработки уроков, а также проектные работы учащихся, выполненные на заключительном этапе изучения темы "Четырехугольники".

Цели: - Рассказать об истории развития счета и вычислительной техники, устройстве, принципе действия и применении электронных вычислительных машин <br /><br /> Задачи: - Изучить историю развития вычислительной техники, устройства и принципы работы ЭВМ <br /><br /> Гипотеза: - Знание истории развития вычислительной техники - необходимый составной элемент компьютерной культуры. Поэтому рассмотрим историю её становления с точки зрения сегодняшнего дня.

Цели: рассказать о киберпреступности, какие киберпреступления совершаются в мире, какие меры борьбы предпринимаются. Задачи: Изучить виды киберпреступности происходящих в мире и в нашей стране. Гипотеза Знание о киберприступниках и киберпреступлениях необходимо для работы с информацией в современном мире. Проект - реализация 1 год Проведение лекционного материала с учащимися и учителями Проведение анкетирования