Школьная газета была создана в 210 году. Тематика газеты отражает проблемы повседневной школьной жизни: учебу, здоровый образ жизни, творчество, досуг, передовая статья отражает вопросы, связанные с общественными, городскими и государственными событиями

1.Конкурс школьных проектов «Мой лучший проект». 2.Название проекта Сравнительный анализ свойств различных сортов сливочного масла 3.Краткая аннотация проекта – максимум 5 предложений, кратко, но емко описывающих суть проекта Сливочное масло - уникальный по своей физиологической значимости и усвояемости продукт. Для правильной оценки качества сливочного масла мы решили определить и органолептические показатели (цвет, запах, вкус, консистенцию). Часто мы, потребители, теряемся в многообразии предлагаемых нам продуктов. Нам трудно сделать правильный выбор, приобрести действительно качественный и полезный продукт питания. Новизна и актуальность нашего исследования в комплексном анализе физико-химических, микробиологических и органолептических характеристик различных сортов сливочного масла. В ходе проведения эксперимента мы постараемся понять, пользу или вред принесет нашему организму сливочное масло.

Общение оказывает огромное влияние на становление личности подростков. В подростковом возрасте при высокой потребности в общении уровень коммуникативных умений еще весьма низкий, что зачастую приводит к трудностям в общении, нарушению социальных связей, одиночеству и чувству отверженности; развитые коммуникативные умения делают доступным и успешным общение как со сверстниками, так и со взрослыми Коммуникативные умения, составляющие коммуникативную культуру: умение слушать, эмпатия, сплочённость, толерантность; их развитие обеспечивает формирование коммуникативной культуры. Использование интерактивных игровых методов является эффективным средством формирования коммуникативной культуры подростков, так как позволяет не только формировать ценностные, нравственные основы общения, но и использовать их в практике непосредственного общения. «Уроки кота Леопольда» - цикл занятий для младших подростков, направленный на формирование коммуникативной культуры в процессе интерактивных игр и упражнений.

До сих пор вокруг введения формы для школьников разгораются нешуточные споры. Некоторые считают, что введение такой формы необходимо с целью уравнивания внешнего вида учеников с различным социальным положением. Другие имеют мнение, что введение единой одежды нивелирует личность и мешает ее гармоничному развитию. А третьи настаивают, что единую одежду для школы изобрели советские чиновники. В своей работе мы постараемся доказать не только практическую целесообразность введения школьной формы, но и экономическую.

Левшей часто воспринимают как неуклюжих людей. Однако спросите любого из них, почему — они ответят, что с самого детства им приходилось использовать неподходящее оборудование и инструменты, так как в быту и на производстве все оборудование и приборы рассчитаны в основном на праворуких людей. Большинство левшей признаются, что в жизни они очень часто ощущают неудобства. В разных странах мира все чаще раздаются призывы осуществить меры, направленные на уменьшение трудностей, с которыми сталкивается левша в обыденной жизни.

Основная проблема выпускников средней школы это необходимость выбора будущей профессии и как следствие выбор профиля последующего обучения. Данный проект поможет учащимся 9-х классов, которые оканчивают курс средней школы, сделать выбор. И ответить на вопрос: какую профессию выбрать, поступать ли в профессиональное учебное заведение либо в профильный класс старшей школы. Работая над проектом ученик сможет изучить профессии, перспективные в ближайшие 15-20 лет, построить собственную траекторию движения в собственное будущее. В результате будет создана интерактивная книга профессий будущего, составленная из работ учащихся.

Актуальность состоит в том, что к истории своего народа можно прикоснуться по - разному: через слово, музыку, возводя памятники героям, создавая кинофильмы. Но нам показалось, что подвиг наших предков в годы Великой Отечественной войны складывался не только из ежедневных боев, побед и поражений, свидетельствующих о силе духа советского народа, но и мощи советской техники. Ведь победа ковалась не только на фронте, но и в тылу. Наша работа позволит современным школьникам увидеть через математические модели реальных военных ситуаций не только событийную историю войны, но и материальную.

С 2011 года на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Лесосибирска» функционирует филиал Железногорской дистанционной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья, в которой обучается 20 детей. 45 % воспитанников данной школы ранее являлись учащимися МБОУ «СОШ № 1», находясь на домашней системе обучения. Создание системы дистанционного обучения данной категории детей позволило частично решить проблему инклюзии в школах, но не решило проблемы их полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации во внешнем мире. Переход на дистанционную систему обучения искусственно изолировал данную группу детей от общения со сверстниками по месту жительства, ограничил их возможности в самореализации и социализации в детском школьном сообществе. <br /><br /> Цель проекта: Помочь детям с ограниченными возможностями влиться в общество и сделать свою жизнь осмысленной, интересной, полноценной. Создать обстановку благоприятной дружественной подростковой среды путем организации совместной деятельности. Поддержка семей, воспитывающих детей-инвалидов. Задачи проекта: 1) способствовать воспитанию у учащихся 10 «Б» класса г. Лесосибирска толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями; 2) организация и проведение совместного досуга учащихся класса с детьми-инвалидами и их семьями; 3) развитие социально значимых качеств у детей с ограниченными возможностями, необходимые им для адаптации в социуме; 4) оказание систематической моральной и физической помощи детям с тяжёлыми заболеваниям; 5) расширение числа участников социального проекта. 6) воспитание милосердия, гражданской позиции у будущих полноправных членов общества;

1. Конкурс школьных проектов "Мой лучший проект" 2. Роль финансовой грамотности в профессиональном становлении квалифицированного специалиста. 3. В подготовке квалифицированных специалистов финансовая грамотность занимает важнейшее место, так как она является: не только орудием количественного расчета, но и методом точного исследования и средством предельно четкой формулировки понятий и проблем; не только мощным средством решения финансовых задач и универсальным языком науки, но и элементом общей культуры. Важнейшей её задачей становится коренное улучшение системы профессионального образования и подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентно способного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов.

Изучение одежды космонавтов разных периодов времени, подробное изучение современной одежды, возможной не только для космического снаряжения, но и для военной и атлетической экипировки в ближайшем будущем. Состояние космонавтра при ношении ее, стрирка и дальнейшее применение, срок изнашивания. Выдвижение теории о создании "космического фена" для чистки космической одежды в космосе, что позволит сократить вес белья в космосе и увеличить гигиеничность. Совсем скоро, надеемся, идея с феном может быть реализована.

Мы проанализировали питание космонавтов в космосе и на Земле. Изучили сходства и различия этой пищи и предложили еду, богатую белками на примере мучных червей. Лично проводили эксперимент на себе и на сверстниках. Решили предложить использование 3D принтера в космосе.

Учащиеся 6А класса, занимающиеся по программе под ред. Данилова и Косулиной по истории России, начали изучение славянской истории в 6 классе. Интерес к далеким предкам огромный. Сразу стало возникать много вопросов - как это выглядело? что это за слово? из чего это приготовили? во что они одевались? чем воевали? Учащиеся поняли, что все ответы можно получить, изучая различные источники по истории древних славян и на разных уроках. Так и родился наш проект. Структура проекта Работа по реализации проекта "Мы-славяне" организовывается в 6 классе в течение 2-х уроков по истории России, одного урока по русскому языку, 3-х уроков ИЗО, 4-х уроков по технологии и открытого интегрированного урока. На уроке истории и родилась тема проекта и были сформированы группы, учащиеся сформулировали цели и задачи проекта. На уроках по русскому языку учащиеся работали с устаревшими словами. На уроках по ИЗО каждая группа нарисовала свой продукт славянского быта На уроках технологии учащиеся выполнили свои творческие работы в виде приготовления пищи, изготовления славянского костюма, вышивки, мальчики изготовили деревянные мечи. На уроке истории по теме "Быт восточных славян" и были подведены итоги работы над проектом. Руководитель каждой группы собрал все сведения, и по итогам работы группы создал презентацию (см приложения) по своей теме.

Проект «Соснячок» направлен на содействие решению экологической проблемы - создание питомника, на территории Усольского района. Проблема: Уменьшение растительности вокруг села из-за вырубки лесов, пожаров, стихийных бедствий (так, в 2013 г., из-за урагана погибло 25% леса вокруг с. Мальта). Проблема восстановления леса является крайне актуальной и недостаточного внимания к ней со стороны местных властей. Реализация проекта позволит не только научиться лесовосстановлению силами молодежи, но также повысить их грамотность в экологических вопросах через проведение обучения навыкам лесоведения, и привлечь к проблеме внимание общественности Усольского района. Особенностью проекта является вовлечение в проект волонтеров Усольского района. Проект будет иметь долгосрочную перспективу, т.к. будет содействовать формированию экологического мировоззрения/

Проект представляет собой приложение в виде самостоятельно запускающийся файл (*.exe), содержащий информацию в виде профориентационного теста Климова с анонимной статистикой. С использованием данного приложения было проведено тестирование учащихся 9-х классов МБОУ «СОШ №16» (82 человека). Для тестируемых учащихся важным было получение данных, позволяющих сделать более осознанный выбор дальнейшего профессионального выбора и планирования обучения. Для администрации школы важно получение количественного показателя процента учащихся по каждой из групп, что необходимо для планирования программы дополнительного профилирующего образования (кружки, элективные курсы) и выявления актуальности формирования профильных 10-х классов.

Проект "Четырехугольники" разработан для применения на уроках математики при изучении соответствующей темы в 8 классе. Проект включает в себя подробные методические рекомендации по всем этапам изучения темы, дидактические материалы, наглядные пособия, разработки уроков, а также проектные работы учащихся, выполненные на заключительном этапе изучения темы "Четырехугольники".